校企合作
  
2013年4月8日，“视觉传播媒体校企合作中心”正式成立。视觉传播传媒设计校企合作中心是立足于学院“工作室制”人才培养模式，推进项目加主题的教学方法，与行业协会企事业单位自愿组成的校企合作组织。同时也是专业建设、人才培养和产学中心结合的管理咨询机构，是企业参加高职院校管理的一种机制。中心的宗旨是，紧持以人为本、资源共享的原则，充分发挥系部的教学优势与企业、行业的技术优势，开展深层次的合作，实现校企双赢，提高专业教学能力，促进地方社会经济的发展。

“视觉传播媒体校企合作中心”，下设各个“校驻企”、“企驻校”的产学研发中心、产学实训基地和工作站，探索工学结合“工作室制”人才培养模式和运行机制。通过重点建设 “明鑫基地（与包装工作室合作）”“雅利基地（与印媒工作室合作）”和“电视台节目中心基地（与新媒工作室合作）”、完善拓展“林达基地（与广告实务和会展工作室合作）”和新建“南通蓝印花布实训基地（与插画工作室合作）”“南通三月传媒有限公司实训基地（与摄影工作室合作）”“天创佳成基地（与品牌工作室合作）”，形成“工作室”人才培养共享型运行、管理、考核机制，建立专职教师企业挂职与企业专家在校内兼职任教双向聘用的运作机制。

遵循教育教学的规律，符合企业需求，明确校企合作中学校、企业、教师、学生各方的责任和利益，形成校企合作的运行机制。

1、保障机制

议事规则——明确校企合作中心的目标任务和基本条件，落实制定专业建设委员会的具体时间，规定实际项目立项和合同管理，评价年度效益、教学质量和评估周期工作，制定资产、知识产权和财务的综合管理规则，考核负责人以及专兼职教师工作等，对上述各项事宜做出相关规定。

实训基地管理机制——制订校内实训工作室管理制度：明确专兼职教师及管理技师的各项职能；规范工作室使用及运行流程，保证教学、研发、培训的有序开展；制订实训工作室安全条例，保证设备及人身安全。

制订校外实训基地管理制度：明确兼职教师和学生的职责，保证实践教学、岗前培训、顶岗实习、试就业等工作的有序开展。通过与企业签署相关协议，明确学校、企业和兼职教师的权利和义务；制定详实的校外实训计划，对学生采取全程跟踪式管理。

2、互动机制

建立校企双方人员的流动机制，邀请企业专家到学校讲学或受聘担任兼职教师；学校教师到企业挂职研修，与企业合作研发相关课题与项目；学生到企业实习，以学员、企业员工的双重身份互动。

由企业一线人员和本专业教师共同参与，通过典型工作任务分析，将任务融入教学过程，合作设计项目课程，开发项目课程教材，培养适应企业需求的专门人才。

3、建立激励机制

聘请行业内具有较高知名度的企业兼职教师担任专业带头人或骨干教师，为其提供必要的工作条件、国内外培训进修机会，为其晋升技术职务创造条件。向企业兼职教师、特聘教授、实习指导老师支付课时补贴。给校企合作中有突出贡献的企业和兼职教师颁发荣誉证书。鼓励学院专任教师兼任企业技术骨干，与企业共同开展项目合作、课程开发，在企业研修期间工资奖金、职称评定等待遇不变，对有突出成绩的给予一定奖励。

4、校企双向共赢 

“视觉传播媒体校企合作中心”负责校企合作拟定课程体系，推进学历证书与职业资格证书对接，统领本专业的媒体实训工作室，顶岗实习和校企双向共赢。加深介入江苏省广告协会和中国包装联合会的工作。介入摄影行业协会和会展行业协会的工作。

“视觉传播媒体校企合作中心”在行业协会指导下，通过合作中心委员会会议制订校企合作中心章程及相关制度，确定校企合作基地的阶段性重点项目。校企合作基地要实现的四重功能：人才培养--教师研修--项目实施--社会服务/国际合作/公益和学术活动。

本专业近期计划完成“明鑫集团品牌开发中心”“雅利公司印刷媒体工作站”“苏州电视台节目中心影视媒体工作站”3个重点项目，以及完善和拓展已有5年合作历史的林达产学校内合作基地，选择在十年国家试点建设过程逐渐形成的校外学生顶岗实训基地群中的15家重点完善，新建“三月传媒摄影实训基地”、“国家遗产蓝印花布插画研发基地”、“天创佳成品牌研发基地”3个产学基地。